El programa comenzará con la capacitación práctica de líderes académicos mediante Gemini Experience y contempla una segunda fase de formación y certificación de profesores universitarios.
SANTO DOMINGO, RD.– El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) y Google desarrollan un programa de formación en inteligencia artificial dirigido a las universidades dominicanas, con el propósito de fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes e incorporar nuevas herramientas tecnológicas en la enseñanza, la investigación y la gestión académica.
La iniciativa fue presentada durante la apertura del taller Gemini Experience, celebrado en la Universidad del Caribe (Unicaribe), con la participación del ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía; la viceministra de Educación Superior, Carmen Evarista Matías; autoridades universitarias y representantes de Google.
El programa contempla dos etapas: una primera fase de formación práctica dirigida a líderes académicos de más de 50 universidades y una segunda orientada a ampliar la capacitación y certificar las competencias en inteligencia artificial de los profesores universitarios.
Durante su intervención, Matías afirmó que el objetivo es extender la formación pedagógica a todas las instituciones de educación superior del país, independientemente de las carreras y disciplinas en las que se desempeñen sus docentes.
Explicó que muchos profesores universitarios proceden de áreas como la ingeniería, la medicina y otras profesiones, sin contar necesariamente con formación especializada en Educación. Por ello, consideró fundamental aprovechar esta iniciativa para fortalecer sus competencias pedagógicas.
“Esta oportunidad que nos está dando Google para formar pedagógicamente a los docentes universitarios no la podemos perder”, expresó.
La viceministra destacó que la primera fase se desarrolla de manera gratuita y colaborativa y aseguró que acompañará el proceso de capacitación en las instituciones de educación superior.
Google promueve una inteligencia artificial al servicio del aprendizaje
En representación de Google, Ingrid Avilés, responsable de adopción digital de Gemini para Centroamérica, México y el Caribe, explicó que la inteligencia artificial puede contribuir a reducir las barreras del aprendizaje, personalizar la enseñanza y facilitar el trabajo de los docentes.
Indicó que las herramientas de inteligencia artificial generativa pueden ayudar a los estudiantes a organizar información, identificar vacíos de conocimiento y desarrollar itinerarios de aprendizaje adaptados a sus necesidades.
Asimismo, señaló que estas tecnologías permiten a los profesores preparar clases, planificar contenidos y diseñar experiencias educativas, lo que puede liberar tiempo para dedicarlo a la orientación académica, la creatividad y el acompañamiento de los estudiantes.
La representante de Google subrayó que las relaciones humanas deben mantenerse en el centro de la enseñanza y que la inteligencia artificial debe funcionar como una herramienta de apoyo, no como sustituta de los educadores.
“Una educación donde la inteligencia artificial potencializa, pero nunca sustituye”, planteó al referirse a la hoja de ruta desarrollada junto al MESCyT.
La iniciativa también contempla la alfabetización en inteligencia artificial, con énfasis en el uso responsable de estas herramientas, la seguridad y el fortalecimiento del pensamiento crítico.
Santos Badía llama a transformar la educación
El ministro Rafael Santos Badía sostuvo que la inteligencia artificial forma parte de una transformación cultural y tecnológica que plantea nuevos desafíos a las universidades y hace necesario actualizar los métodos de enseñanza y preparar a los docentes para las exigencias educativas actuales.
El funcionario señaló que existe una brecha generacional entre profesores formados en modelos tradicionales y estudiantes que han crecido en entornos digitales. Ante esta realidad, consideró necesario incorporar herramientas tecnológicas sin abandonar los principios pedagógicos.
“Tenemos que unir la escuela del siglo XIX con los docentes del siglo XX y los estudiantes del siglo XXI”, expresó Santos Badía al referirse a los desafíos de la educación dominicana.
El ministro destacó la responsabilidad de las universidades de mantener actualizada la formación de sus profesores, quienes tienen a su cargo la transmisión de conocimientos y el desarrollo de competencias en las nuevas generaciones.
En ese sentido, planteó la necesidad de comprender la inteligencia artificial como parte de la evolución científica y tecnológica, y de preparar a las instituciones de educación superior para aprovechar sus posibilidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
También señaló que las universidades deben asumir un papel activo en la innovación y en la preparación de profesionales capaces de desenvolverse en una sociedad cada vez más digitalizada.
Unicaribe destaca el reto de repensar la enseñanza
El canciller de la Universidad del Caribe, José Alejandro Tejeda, dio la bienvenida a los participantes y afirmó que el desafío de las universidades no consiste únicamente en aprender a utilizar nuevas herramientas, sino también en repensar la educación para una generación que estudiará y trabajará acompañada por la inteligencia artificial.
Tejeda sostuvo que la tecnología puede contribuir a ampliar las oportunidades educativas, personalizar el aprendizaje, fortalecer la investigación y preparar profesionales para un entorno laboral en constante transformación.
En ese contexto, valoró Gemini Experience como un espacio para experimentar con nuevas herramientas, formular preguntas e identificar aplicaciones concretas de la inteligencia artificial en la educación superior dominicana.
La actividad reunió a rectores, vicerrectores, decanos y representantes de instituciones de educación superior, como parte de los esfuerzos para impulsar la transformación digital del sistema universitario.
Con esta iniciativa, el MESCyT y Google buscan fortalecer las competencias de líderes académicos y profesores universitarios para incorporar la inteligencia artificial en sus prácticas educativas, contribuir a la calidad de la enseñanza y responder a los desafíos de la innovación tecnológica.
